第二单元 第一节《阅读数据我收集》教学设计 川教版信息科技四年级下册.pdfVIP

第二单元第一节《阅读数据我收集》教学设计

（一）信息意识：认识到收集阅读数据能反映真实阅读情况，主动关注自身和

他人的阅读习惯；理解数据收集对于促进阅读活动、助力个人成长的意义

（二）计算思维：掌握多种数据收集方法（问卷调查、现场采访、借阅记录、

班级圈动态等），能根据实际需求选择合适的方式；理解数据可视化（条形图、

教学目标（核心

柱形图、饼图）的基本适用场景

素养）

（三）数字化学习与创新：能使用在线问卷工具（如问卷星）或AI工具设计

简单的调查问卷；能对收集到的数据进行整理，并用图表进行初步可视化

（四）信息社会责任：在收集数据时尊重他人隐私，保证数据真实；能辨别网

络信息的真伪，不轻信自媒体虚假消息

教学重点：掌握多种数据收集方法，能设计简单的调查问卷并收集阅读数据

教学重难点教学难点：能根据数据类型选择合适的可视化图表（条形图、柱形图、饼

图），并理解不同图表的适用场景

教师准备：

1.课件：包含“世界读书日”校园阅读活动情境、多种数据收集方式图片、条

形图/柱形图/饼图对比示例

2.问卷调查工具演示视频（问卷星、腾讯问卷）或AI生成问卷演示

3.四年级1班各小组周阅读量数据（教材P36）电子版

教学准备4.学习任务单（含问卷设计表、数据整理表、图表选择思考题）

5.分组评价量规

学生准备：

1.预习教材思考：如何了解班级同学的阅读情况？

2.回顾自己一周的阅读时长和阅读书目

3.带笔记本和笔

教学过程

时

教学环节教师活动学生活动设计意图

长

播放短视频：学校即将开展“爱阅从校园真实

观看视频，思考并

情境导5读·智生活”全民阅读活动，需要了解活动出发，引

回答：可以问卷调

入·任务驱分同学们的阅读情况。提问：“我们可以出数据收集

查、采访同学、查

动钟通过什么方式收集大家的阅读数据？”的必要性，激

看借阅记录……

引导学生思考数据收集的方法。发学习兴趣。

新知探1活动一：认识多种数据收集方法讨论各种收集方法让学生系统

究·方法学5展示教材P35的图片：问卷调查、现场的优缺点。思考数了解数据收

习分采访、班级圈动态、智慧阅读管理系统。据真实性的判断方集方法，培养

钟引导学生讨论每种方法的优缺点和适用法。观察数据，