TFU教学模式在中职《礼貌礼节》课程教学中的应用研究.pdfVIP

目录

摘要I

AbstractII

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、国家致力推动职业教育发展1

二、中职教学模式亟待改革1

三、中职《礼貌礼节》课程教学需要2

第二节研究目的及意义3

一、研究目的3

二、研究意义3

第三节国内外研究现状4

一、国外研究现状4

二、国内研究现状6

三、国内外研究述评8

第四节研究内容与方法9

一、研究内容9

二、研究方法10

三、技术路线图11

第五节研究创新点12

一、研究领域创新12

二、研究视角创新12

三、研究过程创新12

第二章概念界定与理论基础13

第一节概念界定13

一、教学模式13

二、TFU教学模式13

第二节理论基础15

一、建构主义理论15

二、有意义学习理论16

三、多元智能理论17

第三章中职《礼貌礼节》课程教学现状调查与分析18

第一节学生问卷调查18

一、调查目的18

二、调查对象18

三、结果分析19

四、问卷调查小结27

第二节教师访谈27

一、访谈目的27

二、访谈对象27

三、结果分析27

四、教师访谈小结30

第三节课程教学现状存在问题分析30

一、学生内驱力较高，但对知识理解程度不高30

二、教师教学模式单一，教学评价作用甚微31

三、学生主体地位欠缺，师生对TFU教学模式接受度高32

第四节TFU教学模式的适切性分析33

一、以问题为引领，调动学生兴趣33

二、以目标为导向，激发学习动机34

三、以理解为核心，优化教学活动34

四、以评价为标准，获得教学反馈35

第四章TFU教学模式在中职《礼貌礼节》中的教学设计研究37

第一节课程分析37

一、课程定位37

二、教材特点37

三、难点知识分布调查38

第二节基于TFU教学模式的教学设计框架40

一、提出启发性论题41

二、确定理解目标42

三、设计理解活动43

四、进行持续性评价45

第三节基于TFU教学模式的教学流程设计47

一、教学内容47

二、学情分析47

三、教学目标47

四、教学重难点48

五、思路设计48

六、教学环节49

第五章TFU教学模式在中职《礼貌礼节》中的实践效果分析53

第一节教学实施过程53

一、课前阶段54

二、课中阶段55

三、课后阶段61

第二节教学实施效果分析62

一、学生课堂观察分析62

二、访谈结果分析65

三、学生成绩对比分析68

第三节TFU教学模式应用反思72

一、教学设计反思72

二、教学过程反思73

三、教学结果反思7