大班幼儿数学入学准备教育研究--以济南市J幼儿园为例.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

ABSTRACTII

绪论1

一、选题缘由1

（一）数学教育是幼儿入学准备教育的重要内容1

（二）社会对幼儿数学入学准备教育存在认识偏差2

（三）大班幼儿数学入学准备教育实践中存在问题3

二、研究目的及意义4

（一）研究目的4

（二）研究意义4

三、文献综述5

（一）关于入学准备的研究5

（二）关于数学入学准备教育的研究8

（三）研究述评11

四、核心概念界定12

（一）入学准备12

（二）数学入学准备13

五、研究设计14

（一）研究对象14

（二）研究思路14

（三）研究方法15

（四）研究资料的收集与整理16

（五）研究道德伦理声明17

六、研究创新17

（一）视角创新17

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（二）观点创新18

第一章J幼儿园数学入学准备教育概况19

J19

第一节幼儿园发展现状与师资结构概况

一、J幼儿园发展现状19

二、J幼儿园教师和幼儿整体概况19

J21

第二节幼儿园数学入学准备教育发展历程

一、以幼小衔接为指向的探索阶段（2017-2019）21

二、以兴趣培养为导向的改革阶段（2019-2021）22

202124

三、以能力发展为核心的体系化阶段（年－至今）

第二章J幼儿园大班幼儿数学入学准备教育的经验26

第一节教育目标的核心亮点：以兴趣为引领，以发展思维为关键26

一、注重兴趣培养和学习品质26

二、注重促进幼儿思维发展27

第二节课程内容的体系化设计：传统文化融合与生活化渗透28

一、贴近生活的课程内容28

二、传统文化资源的课程重构31

三、幼小衔接的科学化框架34

第三节教学实施的多模态路径：游戏化、情境化与数字化创新35

一、游戏化与情景化的教学方法35

二、多样化活动形式36

三、数字化教学支持系统38

第四节评价体系的科学化建构：多元化与数字化融合39

一、评价方式多元化39

二、评价方式数字化40

第三章J幼儿园数学入学准备教育存在的问题及影响因素分析42

第一节J幼儿园数学入学准备教育存在的问题42

一、教育目标：定位偏差与衔接困境42

二、教育内容：标准化依赖与创新性弱化45

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三、教育实施：操作具象与学科体系断层47

四、评价体系：标准化测评与情境性反馈割裂52