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说课稿

各位尊敬的领导，各位评委，各位名师，各位同仁们，下午好，我是来自金峰小学的左明。【PPT】我说课的题目是，填好活动计划表。

综合实践活动课提倡让学生从活动中学习。活动不是盲目的，它应该是智慧参与指导的产物。【PPT】学生的规划与设计能力，是学生有效活动的保证，在综合实践活动的能力目标的培养中，其重要性不可忽视。而填写活动计划表这一环节，就是集中地、有针对性地培养学生规划与设计能力的过程。

下面，我将以自己的实际教学经历为例，简单介绍我对三年级学生的一次教学指导。

一、说教材。【PPT】

活动主题出自我的自编教材，《金峰小学三甲班关于地震避灾的研究》，设想来源于近年来不断发生的地震灾害和对学生人身安全的重视。这一主题的活动策划阶段预计2课时，本次说课展示的是第二课时。

二、说教学目标。【PPT】

1、从已有资料中感知地震危害，了解防震基本知识。2、学会填写活动计划表，明白做事要有计划。3、初步形成分工合作的意识。

三年级学生面对活动计划表，往往感觉无从下手。我从学生经验不足、技能不熟的学情出发，给予他们点拨的助力，讨论的空间，评比的启示，和充足的思考时间，既不拔高难度，也不至于让课堂没有收获。

三、说重难点。【PPT】

教学的重难点在于填好活动计划表，初步形成计划意识和分工合作意识。

三年级学生，也许能够顺利地完成活动，却不一定会做详细、具体的计划，也很难把自己的活动准确、有条理地表述出来。我的教学，将通过示范点拨、小组讨论、展评修改三个步骤，一举突破难关。

四、说学法和教法【PPT】

1、知识迁移法。将上阶段活动中搜集的资料，整理成新的知识，表述为活动的目标和内容。

2、合作讨论法。新课标提倡学生的积极尝试和自主学习，而生生之间的互动，能更好地发挥学生的主动性、积极性，便于培养学生的思维能力、表达能力。

3、示范点拨法。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”教师点拨突破教学难点，帮助学生在倾听中受到提示、启发。

4、展评修改法。学生填好的活动计划表，在展示与评价中得到完善。生生互助，共同进步。

五、说教学流程。

本节课要制定的计划，是根据前段时间初探的已知，展望后段的未知的一个中间过渡环节。

1、一上课，先请各小组介绍上阶段活动成果，说明活动主题名、小组名、小组主题名、小组成员，并利用多媒体分享找到的资料，谈谈自己在搜集资料过程中的收获，如了解了地震的危害，防震的基本知识等【照片】。

2、小组讨论合作，利用已有材料，尝试口头预先表述活动过程。对于学生跳一跳就能摘到的果子，教师应该充分相信学生的能力，放手让他们自主学习。但是自主学习不是放任学习，教师要求学生边说边想，利用【PPT】提示学生：

①：你们的活动最终要达到什么目标，用“知道……”“感受……”“探究……”表述出来，如“知道地震的危害”，“了解防震基本知识”，“体验逃生自救”等。语言的规范体现了思维的科学，规范的语言能帮助学生理清思路，有效取舍手中资料，化繁为简。

②：活动要分解为具体步骤，要求每一个步骤都说清楚，“谁”在什么“时间”什么“地点”“做什么”，要“准备”好什么，并且每一个人都要有事做。教师相机以一个小组为例加以点拨。如某组打算表演逃生自救，教师可以点拨分解为四步：第一步：龚语嫣、戴碧瑶周一周二在家整理资料，理出自救的过程，利用好电视、网络和书籍；第二步：许思漫、粟李娜周三至周五在学校写出剧本，预先了解剧本格式；第三步：全员周末在许思漫家排演剧本，利用多媒体拍摄；第四步：小组成员一起以反思的形式记录下活动的感受和收获，以电子文档形式发给教师。其他小组在倾听中学习，独立思考，合作讨论，或模仿，或创造，写出符合小组实际的步骤安排。

③：要在联系实际的基础上充分发挥想象，预计一下可能遇到什么困难，并想办法解决它。如同上主题，若写剧本很困难，可以上网参考相关视频。