人教版七年级上册语文精品教学课件 1 春【第二课时】.pptVIP

江南春景图第2段：总写春回大地、万物复苏的情态。第3—7段春草图——小草报春——游春之悦春风图——微风唱春——沐春之醉春花图——百花争春——闹春之欢春雨图——细雨润春——润春之美迎春图——勤人迎春——迎春之乐课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。1春（朱自清）七年级语文上册第二课时1.体会本文的写作特点，学习本文运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。（重点、难点）2.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。（重点）学习目标生：春天是最有情感的，高兴的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。???生：春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。?生：春天是一位高超的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然。请用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受。?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。诵读第三部分：朱自清先生对“春”的独特的感受：突出春天艳丽的容颜小姑娘春天比喻拟人突出春天的勃勃生机刚落地的娃娃突出春天的青春活力健壮的青年?因为娃娃从头到脚都是新的。从头到脚都是新的。哪个同学能具体说说春天“新”在哪里????欣欣然张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。???刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。???泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲都是新的。???春天的一切，整个春天都是新的。??春姑娘确实很美，花枝招展的，能否通过阅读，发挥想象，在叙述她的美中融入自己的感受???桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了百花竞相开放的情态。红的像火，粉的像霞，白的像雪。比喻、排比：以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？不能。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。春花图花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。通感，写春花气味的甜香。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅侧面烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。春花图野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻，写春花种类的繁多。春花图诵读课文第5段，说说朱自清先生是如何将无形、无色、无味的风描绘得如此细腻优美、有情有感的。听觉触觉嗅觉春风图春风的柔和：引用南宋志南的“吹面不寒杨柳风”，将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。春风的芳香：“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮。听觉触觉嗅觉江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。春雨图像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。——比喻树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。——侧面描写乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。——环境描写春雨图城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。引用俗语启迪人们要珍惜大好时光，奋发向上。迎春图春天像健壮的青年。?请抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。钻眨闹让涨本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人希望和力量，激励人们把握春光、努力工作、奋发向上。文章主旨娃娃（新）姑娘（美）青年（力）春草图（报春）春花图（争春）春风图（唱春）春雨图（润春）迎春图（迎春）绘春赞春盼春（开篇点题，总领下文）比喻、拟人春生机活力希望结构梳理1.诗情画意，情景交融。作者对春天深沉的赞美之情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。艺术特色2．结构严密