北师社教育管理学课件第十四章 学校管理过程.pptxVIP

;;一、管理过程研究的视角

诺贝尔奖金获得者、科学决策理论的提出者西蒙认为，管理过程就是一个不断进行决策的过程，整个管理活动由“决策——执行——再决策——再执行”这样一些连续不断的活动所组成。;美国著名管理专家戴明提出，管理由计划、执行、检查、修正四个环节组成，这四个词的英文字头分别为P（plan)D(do)C(check）A（action)，因此管理过程被认为是由PDCA构成整体、连续循坏的过程。;二、管理过程四环节的运行规律

1.互相联系，互相制约，循序渐进，首尾相连而形成封闭性的系统。

2.学校各个层次的部门及个人围绕总计划的运行分层次地制订各自的计划并付诸实施，

;形成大环套小环的管理过程系统，从而保证管理过程统一、有序地进行。

3.管理过程在“戴明环”滚动循环中不断向前发展，每一个循环，就使学校管理和学校各项工作提高一步。;一、为什么要制订学校工作计划

学校工作计划是指导学校工作的基本文件，它是在一定的观念和政策的指导下，为实现学校工作的任务和目标而对学校工作的内容、规则、步骤、资源分配以及方式方法的通盘预先安排。;二、学校计划的类型

1.按层次可分为总体计划、中间计划和具体工作计划

2.按时限可以分为长期计划、中期计划、短期计划。; 3.按内容的复杂性程度可分为综合计划和单项计划。

4.按作用可分为进入计划、常