4.《窦娥冤（节选）》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册.docxVIP

《窦娥冤》（节选）

教学目标

1.认识传统元杂剧的基本特征，通过梳理概括把握窦娥身上的悲剧性与矛盾性。

2.分析课文设计冲突、安排情节艺术手法，思考窦娥指斥天地、痛发誓愿的意义和价值，理

解造成窦娥悲剧命运的根源。

3.探究课文说白通俗口语，唱词优美又节奏鲜明的语言特点，欣赏关汉卿“本色派”独特的

艺术特色。

教学重点

1.认识传统元杂剧的基本特征，把握窦娥的悲剧人物形象。

2.分析课文设计冲突、安排情节艺术手法，理解造成窦娥悲剧命运的根源。

教学难点

1.重点分析窦娥的内心冲突及三桩誓愿，思考窦娥指斥天地、痛发誓愿的意义和价值。

2.探究课文说白、唱词的语言特点，欣赏“本色派”的艺术特色。

教学过程

一、导入

学校课本剧比赛在即，我们拟根据《窦娥冤》这一课策划一场课本剧，请同学协助文娱委员完成相关任务。（任务情境）

二、观摩片段，了解戏曲知识

请观摩中央电视台戏曲频道《窦娥冤》片段，并快速浏览课文，找出书本中对应的位置，结合视频片段和课文说说戏曲特有的元素。

明确：教材上，这一片段是在第25页：

（刽子做磨旗科，云）怎么这一会儿天色阴了也？（内做风科，刽子云）好冷风也！（正

旦唱）

【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待

雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。

特有元素：①既有唱，又有念白，还有动作与效果（“科”