3.《鸿门宴》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册.docxVIP

《鸿门宴》

教学目标

1.品读语言片段，感受刘邦鲜明的性格特征。

2.透析传神细节，探究细节背后的深层意蕴。

教学重点

品读语言片段，感受刘邦鲜明的性格特征。

教学难点

透析传神细节，探究细节背后的深层意蕴。

设计理念

（一）设计典型任务。以“新课标”要求、语文要素、单元的人文主题、单元学习任务为立足点，改变教学要素之间缺乏关联性、整体性，语文知识碎片化，语文实践能力虚化等问题，设计有助于学生能力发展的结构化的典型学习任务，是本节课教学设计的重要追求。

（二）紧扣文本阅读。语言是通达作者文本意义的桥梁，是解读的核心。解读文本是通过语言形成整体感悟，达到和作者视界交会的状况。指导学生正确地进行文本解读，能有效地提高他们的阅读能力、欣赏能力、审美能力。因此，本节课的教学设计始终紧扣文本阅读这一标准进行任务设计。

教材分析

《鸿门宴》选自统编版高中语文必修下册第一单元第三课，是《史记?项羽本纪》中相对独立的一个篇目。人文主题是中华文明之光，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。从单元阅读教学的整体要求来看，本单元的教学一要让学生在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。二要让学生关注其叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性地评价历史叙述中体现的思想、观念，认识历史人物和历史事件。“学习提示”部分提到学习本文时需要重点关注人物描写和叙事艺术，“叙事详