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引导灵活练笔放飞学生心灵

?有关专家研究认为，小学生有两套语言系统：一套是可以拿出来的，即在写作时所用的规范语、套话，大多是没有什么生命活力的；另一套是自己的悄悄话，或是跟小伙伴们海侃神聊时说的话，语言生动，充满了生命的活力。我们的作文教学就是要沟通这两套语言系统，把书面语言的规范性和生活语言的丰富性进行整合，给学生以心灵的自由，让学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，给学生充分的自由度，激发他们写作的兴趣，无疑是作文教学取得成功的一个至关重要的策略。在教学实践中，笔者觉得引导学生灵活练笔不失为一种有效途径。

一、关注生活，书写生活

叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”他还说：“写作文就是写生活，写与自身相关的生活，写对生活的见闻感受，要写诚实的自己的话。”教师要引导学生养成勤于观察生活的习惯，让学生留意生活，用写作的眼光看待一切；给学生参与生活的机会，使他们有意识地深入生活，体验生活，认识生活，感悟生活。

1.关注节日，尽表真情。元旦、五一劳动节、十一国庆节、教师节等节日年年有，进行节日练笔就要不落俗套。针对各年级学生的特点，设计有创意的系列活动，做到常练常新，次次有启发，有进步。如母亲节前后，可以让学生搞摘录，积累赞美母亲的佳言锦句；可以写感谢信，表达对母亲的尊敬与感激；可以写记叙文，颂扬母亲的高尚品质；还可以出“母爱”为