2026青岛版科学三年级下册2.6《 怎样加快溶解》 教案.docxVIP

2.6怎样加快溶解

教学目标：

科学观念：

1.知道搅拌、加热、将物体研碎等方法可以加快物质在水中的溶解。

2.理解对比实验中控制变量的重要性，认识到在研究某一因素对溶解快慢的影响时，需保持其他条件相同。

科学思维：

1.能基于生活经验，对加快溶解的方法提出假设，并通过设计对比实验进行验证，培养逻辑思维和分析问题的能力。

2.学会观察实验现象，分析数据，得出科学结论，理解从现象到本质的科学认知过程。

探究实践：

1.经历“提出问题-作出假设-设计实验-进行实验-得出结论-表达交流”的科学探究过程，提高动手实践和实验操作能力。

2.学会使用搅拌棒、温度计等实验器材，能规范、安全地进行实验操作。

态度责任：

1.培养对科学探究的兴趣和好奇心，体验科学探究的乐趣，养成严谨认真、实事求是的科学态度。

2.意识到科学知识与生活的紧密联系，能运用所学科学知识解决生活中的实际问题，增强学以致用的意识和社会责任感。

教学重难点：

重点：通过对比实验探究搅拌、加热、研碎等因素对溶解快慢的影响，掌握加快溶解的方法。

难点：理解对比实验中控制变量的原理，并能准确设计和进行对比实验，分析实验结果得出正确结论。

教学过程：

一、聚焦

1.展示情境：教师播放一段妈妈做饭的视频，视频中妈妈往汤里加食盐后，用勺子搅拌。

2.提出问题：

师：同学们，在刚才的视频里，妈妈往汤里加食盐后为什么要搅