2026青岛版科学三年级下册3.11《植物的茎》 教案.docxVIP

3.11植物的茎

教学目标：

科学观念：

1.知道植物的茎是连接根和叶、花的部分，具有支撑植物身体和运输水分的核心作用。

2.了解不同植物的茎形态多样，但都具备结节、生叶和芽的共同结构特征。

3.明确根吸收的水分是通过茎运输到植物身体各处的科学事实。

科学思维：

1.能通过观察竹子、玉米、柳树等植物的茎，归纳出茎的共同结构特征，发展归纳推理能力。

2.能基于“水分运输”的问题提出假设，设计简单实验验证假设，并用实验现象作为证据支持结论，培养科学探究的逻辑思维。

3.能对比姜、莲藕、马铃薯等特殊植物器官，辨析其是否为茎，深化对茎的本质特征的认知。

探究实践：

1.能小组合作完成“茎运输水分”的实验设计与操作，掌握实验的关键步骤，规范记录实验现象。

2.能细致观察不同植物的茎，用语言、画图等方式描述其形态和结构特点。

3.能在拓展活动中自主观察身边植物的茎，对比其形态差异，运用所学知识分析差异的原因。

态度责任：

1.对植物茎的特征和作用产生浓厚的探究兴趣，乐于参与观察、实验和小组讨论活动。

2.养成认真观察、如实记录实验现象的科学态度，尊重实验事实，初步形成严谨的探究习惯。

3.初步建立“植物各器官相互协作”的认知，体会植物的生命奥秘，增强爱护植物、保护环境的意识。

教学重难点：

重点：认识植物茎的共同结构特征（连接根和叶、有结节、生叶和芽）。理解植物茎运输水分的功