3.6 第1课时 建模预测问题及行程问题 教案湘教版数学八年级下册.docxVIP

3.6一次函数的应用

第1课时建模预测问题及行程问题

1.在具体情境中，观察、探索、找规律，建立一次函数模型．

2.了解可以用“数”和“形”来描述某些现象，建立一次函数模型，感受生活与日常生活的密切联系．

3.能够从函数图象中获取信息，会运用一次函数解决行程问题．

重点：在实际问题中建立一次函数模型，利用一次函数解决行程问题．

难点：分析变量间的关系，抽象出函数模型．

一、情境导入

“脚印专家”根据脚印的大小，能够推测出罪犯的身高，这是符合科学的．科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：身高（厘米）=脚印长度（厘米）×6.876.在我们的生活中还有很多这样运用到一次函数模型的例子，今天我们将要学习一次函数模型在生活中的应用．

二、合作探究

探究点一：建立一次函数模型解决预测类型的实际问题

【类型一】?根据描述或图表信息建立一次函数模型并合理预测

?小明练习100米短跑，训练时间与100米短跑成绩记录如下：

时间（月）

1

2

3

4

成绩（秒）

15.6

15.4

15.2

15

（1）请你为小明的100米短跑成绩y（秒）与训练时间x（月）的关系建立函数模型；

（2）用所求出的函数解析式预测小明训练6个月的100米短跑成绩；

（3）能用所求出的函数解析式预测小明训练3年的100米短跑成绩吗？为什么？

解析：（1）由表格中的数