人教版小学数学一年级上册 9加几 教学设计.doc.docxVIP

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《9加几》教学设计

【核心素养目标】?

会用数学的眼光观察现实世界：通过观察不同计算方法，发现凑十法的好处，培养观察能力、数感和运算能力。

会用数学的思维思考现实世界：通过合作探究的过程，使学生探索出9加几的计算方法,体验算法多样化和算法优化的过程,掌握凑十法，培养学生的探索精神。

3.会用数学的语言表达现实世界：在小组讨论、师生交流的过程中，能用自己的语言归纳出9加几的计算方法，培养逻辑思维和表达能力。

【教学重点】

理解并掌握凑十法。

【教学难点】

理解凑十法的思维过程。

【教学过程】

游戏导入

数数大比拼。

师:下面我们一起完成一个小游戏,比比谁数数又快又准。数出结果后，不用举手，直接报数。

师:比赛开始（课件依次展示不同数量的物品）。

学生抢答。

师:通过刚才的游戏,你们发现了什么?（课件展示其中两类，让学生作比较）

预设:我发现打包起来,装在盒子里面的更好数,因为一盒是10个,十加几等于十几。

师：同学们观察的真仔细，我们发现用十个打包在一起，然后在旁边放几个就是十几。

二、探究新知

1.尝试列式

师:学校正在举行运动会，运动员们在运动场奋勇拼搏。为了给运动员们补充能量，同学们送来了大家喜欢喝的牛奶。你知道盒子里和盒子外分别有几瓶牛奶吗?

预设:盒子里有9瓶,盒子外有4瓶。

师:同学们观察的真仔细,那一共有几瓶牛奶呢?(板书)