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小学生习作存在问题及应对策略分析

【摘要】为了实现小学生听说读写的全面发展，在新课改的推动下，老师在注重学生学习成绩的同时更要注重学生写作能力的培养。本文针对小学习作中存在的问题以及策略展开讨论。

【关键词】小学语文；习作教学；策略分析一；聚焦单元；联结整组看编排

?提起语文，对于小学阶段的学生而言一直都是难以攻克的难题，对于习作训练，他们草草了事，不注重写作质量，老师在批阅学生习作作业的时候也觉得十分无趣。小学生对于事物有着最直观的感受，他们敢想敢说，有着最充沛的情感和最天真的心性，为什么应用到写作上就感受不到学生的天真烂漫，趣味横生呢？

一.小学生习作中出现的问题及原因

（一）针对学生问题

首先，直接影响写作水平的是日常的生活经验，丰富的生活经验和阅历能让学生在创作的时候有更多的灵感，更多的想法可以去写，而小学生所能接触到的生活圈子太小，导致小学生缺乏生活经验，能接触到事物太少，绝大部分时间在学校，而小部分在家里的时间又不能积极地参加社会实践，所以导致学生在写作时无题可写，就算勉强凑数写出文章，也都是流水账，让人看着难免乏味。

其次，对于语文知识的积累，小学生也有着很多不足的地方，小学生的词汇量较少，表达能力较差，对于写作问题，小学生可能有着很多想法却表达不出来，抓不住写作的核心内容，因为不会运用词法语法结合自己的理解与优美的辞藻，对于课外阅读的拓展也不够重视，白纸黑字的古今名