二年级下册（2022年课标）语文_16要是你在野外迷了路_第2课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《要是你在野外迷了路》第2课时说课稿

各位老师好，今天我说课的内容是统编版二年级下册第六单元第16课《要是你在野外迷了路》第2课时，我将从以下六个方面展开说明。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《要是你在野外迷了路》是第六单元“大自然的秘密”主题下的科普儿童诗，单元语文要素为“提取主要信息，了解课文内容”“学习默读课文”。全诗共6小节，以拟人化的语言介绍了太阳、北极星、大树、积雪四种天然指南针，兼具文学性与科普性。

从教材联系来看，前序课文《雷雨》已经引导学生学习提取景物变化信息，为本课梳理辨向方法提供了能力铺垫；课后题设置的“梳理辨向方法”“模仿句式创编”等练习，明确了“学用结合”的编写要求。本课时作为第2课时，承接第一课时“识字读文、初识天然指南针”的基础，承担着“活用辨向方法、拓展创意表达”的核心任务，是落实单元语文要素、实现语文学习与科学探究融合的关键环节，起到总结升华、拓展延伸的作用。

二、说学情：关注学情，因材施教

从知识基础看，学生已经掌握本课生字词，能流利朗读课文，初步知晓四种天然指南针，对辨向主题有一定兴趣；从认知特点看，二年级学生以形象思维为主，对探险、闯关类活动参与热情高，对自然现象充满好奇心，但逻辑思维尚在发展中。

学习难点主要有两个：一是对“沟渠积雪化得快的是北边”这类需要空间推理的知识点容易混淆，二是能背出辨向方法但不会结合场景灵活运用、