2.3 品味美好情感 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

2.3品味美好情感教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本框题选自统编版《道德与法治》七年级下册第一单元“做情绪情感的主人”第三课时内容，承接前两课时“情绪的认知与管理”知识，实现从短暂情绪体验到持久情感积淀的过渡，是构建学生健康心理、涵养高尚情操的关键节点。教材立足青春期学生情感敏感、丰富但认知模糊的特点，层层递进搭建知识体系，引导学生厘清情感与情绪的关联、感知美好情感的价值、掌握培育与传递美好情感的方法，同时正视负面情感的成长意义。

本节课严格对标2022年义务教育道德与法治新课标，聚焦健全人格、道德修养、责任意识三大核心素养，既帮助学生完善自我情感认知，培育积极乐观的生活态度，又引导学生在人际交往与社会实践中传递情感正能量，实现个人成长与社会责任的统一，为后续学习集体生活、家国情怀等内容奠定情感基础。

二、学情分析

七年级学生处于青春期起步阶段，内心情感世界愈发丰富，对亲情、友情、师生情等美好情感有直观体验，但缺乏理性认知：一方面容易混淆短暂情绪与持久情感，难以把控情感的发展方向；另一方面面对负面情感时，易陷入消极情绪无法自拔，不懂得转化与升华。同时，该阶段学生乐于参与互动探究、分享生活体验，具备一定的合作交流能力，适合通过情境体验、案例研讨、实践分享等方式开展教学，助力其完成从感性体验到理性认知再到实践践行的转变。

三、教学目标

（一）