3.1 人须有自尊 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册 (1).docxVIP

3.1人须有自尊教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课选自统编版道德与法治七年级下册第二单元《焕发青春活力》第三课第一框内容，是引导学生塑造健康人格、筑牢道德根基的核心课时。七年级学生正处于青春期自我意识觉醒的关键阶段，对自我价值、他人评价存在诸多困惑，容易陷入盲目攀比、自卑怯懦或虚荣自负的误区。本课承接前期自我认知的基础内容，聚焦“自尊”这一核心品质，围绕自尊的内涵、价值、表现及认知误区展开教学，既是培养学生健全人格的重要载体，也为后续学习自信、自强、尊重他人等内容铺垫基础。

教学设计严格对标2022年义务教育道德与法治课程标准，紧扣政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，立足学生生活实际，通过情境探究、互动辨析、实践反思等活动，帮助学生破除对自尊的片面认知，树立正确的自尊观念，学会以自尊之心立身行事，实现知识学习、品德养成与人格塑造的统一。

二、学情分析

七年级学生身心发展尚未成熟，自我认知能力逐步提升但不够理性，一方面渴望得到他人的认可与尊重，另一方面对“自尊”的理解存在偏差，常将虚荣、好面子、逞强等同于自尊，部分学生还会因过度在意他人评价丧失自我底线。学生具备基本的生活观察能力和合作探究意识，喜欢贴近生活的案例、故事等教学素材，适合采用体验式、互动式教学，引导其在思辨中感悟自尊的真谛，在实践中践行自尊品质。