2.3 品味美好情感 教学设计 - 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

2.3品味美好情感教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课时选自统编版《道德与法治》七年级下册第一单元“做情绪情感的主人”第三框内容，承接前两框“情绪的认知与调控”相关知识，实现从短暂情绪体验到持久情感涵养的过渡，是构建学生健康心理、完善人格的关键节点。教材立足青春期学生情感敏感、丰富但认知浅显的特点，层层递进搭建知识体系，引导学生正视情感世界、品味美好情感、转化负面体验，最终实现情感素养的提升。

本节课严格对标2022年版义务教育道德与法治课程标准，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，重点落地健全人格与道德修养培育。通过生活化情境、互动探究与实践体验，帮助学生跳出情绪的表层感受，深度理解情感的价值，学会主动创造、品味、传递美好情感，既为后续集体生活、社会责任等内容的学习铺垫情感基础，也助力学生形成积极向上的人生态度，塑造包容、坚韧、温暖的内在品格。

二、教学目标

（一）学习理解目标

能够清晰区分情绪与情感的差异，梳理二者的内在关联；精准把握美好情感的核心内涵、常见类型，知晓美好情感对个人成长、人际交往的正向作用；熟记获取美好情感、转化负面情感的基础路径，夯实情感认知的理论根基，落实核心素养中健全人格的基础认知要求。

（二）应用实践目标

结合自身生活经历，识别身边的美好情感场景，运用所学方法主动捕捉、品味