2.3 品味美好情感 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

2.3品味美好情感教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本节课选自统编版道德与法治七年级下册第一单元“做情绪情感的主人”第三框内容，承接前两框“情绪的认知与调控”知识，实现从短暂情绪体验到持久情感积淀的过渡，是构建学生健康心理、完善人格的关键课时。本课立足青春期学生情感敏感、丰富但认知浅显的特点，聚焦美好情感的感知、培育与升华，深度贴合2022年义务教育道德与法治课程标准中健全人格、道德修养、责任意识三大核心素养要求。

教材内容层层递进，先厘清情感与情绪的内在关联，再解读美好情感的价值意义，最后传授获取美好情感、转化负面情感、传递情感正能量的方法，既夯实理论基础，又强化实践导向，为学生后续处理人际关系、树立积极人生态度、涵养家国情怀奠定情感根基，实现知识学习与素养培育的有机融合。

二、教学目标

（一）学习理解目标

能够准确区分情绪与情感的差异，清晰把握情感的稳定性、持久性特征；熟记美好情感的核心来源，理解美好情感对个人成长、人际交往的积极作用；知晓负面情感的客观存在性，初步掌握负面情感转化的基本逻辑，夯实情感认知的理论基础，落实健全人格素养的基础培育。

（二）应用实践目标

结合自身生活经历，梳理获取美好情感的可行路径，学会在日常学习、家庭生活、校园交往中主动感知美好情感；能够正视自身遇到的负面情感体验，运用恰当方法缓解负面情绪、转化消极情感