4.2 做自信的人 教案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

4.2做自信的人教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本节课选自统编版道德与法治七年级下册第四单元第二框内容，承接前一框“青春的情绪”相关知识，聚焦青春期学生心理成长核心需求，是培养学生健全人格、责任意识的关键课时。七年级学生正处于自我意识觉醒的关键阶段，既渴望展现自我、获得认可，又容易因挫折、他人评价产生自我怀疑，陷入自卑、自负的心理误区，对“自信”的认知往往停留在表面，缺乏深刻理解和践行方法。

本节课立足2022年道德与法治新课标要求，紧扣政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，以“青春成长”为主线，引导学生厘清自信的内涵、辨析自信与自负自卑的差异、掌握培育自信的方法，帮助学生树立积极的自我认知，以自信姿态面对青春挑战，为后续学习责任担当、实现人生价值奠定心理基础，兼具理论指导性和实践操作性，是衔接心理认知与行为践行的重要纽带。

二、教学目标

（一）学习理解目标

1.精准把握自信的核心内涵，明晰自信是对自身能力的客观认知、对未来的积极期许，区分自信与自负、自卑的本质差异，理解三种心理状态对青春成长的不同影响。

2.结合生活实例，梳理自信在学习、交往、成长中的重要价值，感知自信对个人心理健康、行为选择的正向作用，夯实心理认知基础。

3.牢记培育自信的核心途径，理解每个途径背后的心理逻辑，构建完整的自信认知体系，落