13我要的是葫芦 第二课时 教案（表格式）.doc.docxVIP

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统编小学语文“教学评一致性”教学设计

课题

13.《我要的是葫芦》

授课类型

新授课

任课教师

授课时数

第二课时

授课班级

2.1

授课时间

11.12

课标依据

【识字与写字】

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

【阅读与鉴赏】

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

阅读寓言故事，向往美好的情境，乐于与他人交流。

【表达与交流】

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2.能较完整地讲述小故事。

教材分析

本单元围绕“思考的乐趣”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。本单元语文要素是“初步体会课文讲述的道理”“体会句子的不同语气”。《我要的是葫芦》一课讲述了一个人种了一棵葫芦，不料长了蚜虫，他却只顾葫芦，对叶子上的蚜虫置之不理，后来蚜虫越来越多，结果葫芦都掉光了的故事。课文篇幅短小、内容浅显、情节有趣，主人公形象鲜明，故事寓意深刻，适宜引导学生通过问题引发思考，锻炼思维能力。

学情分析

二年级的学生，具有表现自己、天性好奇、对于新鲜事物刨根问底