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二上4《彩虹》教学设计

教材分析

《彩虹》选自二年级上册第三单元。本单元的人文主题是“我爱家人”，语文要素是“阅读中，对感兴趣的内容说出自己的感受或想法”。本课是一篇充满童趣的散文，采用并列结构，以对话的语气，巧妙地用问句衔接，形象生动地刻画出当“我”看到美丽的彩虹时所产生的奇妙而美好的想象，想到在彩虹上为爸爸、妈妈、哥哥做力所能及的事情，为家人送出自己的关爱，读起来充满画面感和节奏感。呈现出小女孩对家人的美好心愿，表达出关爱家人的幸福与快乐，表现出浓浓的亲情之爱。

教学目标

1.通过追溯字源、联系生活和运用形声字构字规律等方法，识“虹”“提”“浇”等生字，会写“高”“兴”等生字。

2.能借助标点符号读出停顿和问句的语气，注意读好长句子，能有感情地朗读第2自然段，体会童真和童趣。

3.能提取显性信息，结合插图了解“我”到彩虹桥上为爸爸做了什么事情及其原因，初步理解“我”美好的想法和对家人的关爱。

教学重难点

结合插图了解“我”到彩虹桥上为爸爸做了什么事情及其原因，初步理解“我”美好的想法和对家人的关爱。

教学过程

一、创境导入，认识“虹”和“座”

1.看图想象：如果你能到彩虹桥上，你会做什么？今天我们就走进课文《彩虹》。

2.追溯字源，认识“虹”，理解本义。

（1）用加一加、组词等方法识字。

（2）用字源识字：虫字旁的字大都和虫有关，那为什么“虹”也会和虫有关呢？下面我们一起来看一