3 b p m f 教学设计（2课时）.docVIP

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统编本教材一年级上册第二单元

《汉语拼音3bpmf》教学设计

教学目标：

1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

教学重难点：

读准会写b、p、m、f，掌握两拼音节的拼读方法，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入，温故知新

1．认读6个单韵母：

在前面的学习中，我们已经认识了6个单韵母，它们乘坐“拼音列车”来跟我们打招呼，一起读读。（按顺序齐读6个单韵母）

2．认读带调的单韵母：

单韵母戴上声调帽子，请你大声读出来，加上小手挥一挥。（乱序指名读、开火车读、站立抢读）

3．创设情境，引入课题：

今天，我们也坐上“拼音列车”，去“拼音王国”认识新成员——声母家族。（指着黑板的课题）跟老师读——声母。

（设计意图：用谈话、开火车、指名读、抢读等形式导入新课，既复习了已学的6个单韵母，也激发了学生的学习热情，为后面声母bpmf的学习做好铺垫。）

二、借助插图，识音记形

1．观察插图，指导说话：

（1）情境导入：嘟嘟嘟，“拼音列车”开起来，很快就来到“拼音小公园”了。看，前面