统编版三年级上册20《古诗三首》教学设计.doc.docxVIP

三上第七单元20《古诗三首》教学设计

教材解读

本课由3首古诗组成，分别是唐代王维的《鹿柴》、唐代李白的《望天门山》和宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，描绘了密林幽境、长江奔流、西湖晴雨等独具特色的自然美景，蕴含着丰厚的文化气息。

《鹿柴》描绘了鹿柴附近山深林密的幽静景色，渲染出一种清冷空寂的意境。前两句诗从“空”字着眼，“空山”是空寂静景，“人语响”是空谷传音，动静相衬，突出山林的幽静。后两句诗描绘了一幅傍晚的阳光照进幽深的树林里、又重新映照在青苔上的动态画面，营造出静谧清幽的氛围。?

《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到充分展现：浩荡的长江把天门山从中一分为二，奔涌的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。天门山好像在张开双臂欢迎从日边而来的孤帆，富有情趣。?

《饮湖上初晴后雨》写于苏轼任杭州通判期间，描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。前两句诗写景，大意是：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。这两句诗写出了不同天气下西湖的景色。“潋滟、空蒙”这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性。“晴方好、雨亦奇”写出了诗人对西湖不同美景的赞叹。后两句与前两句照应，用绝色美人比喻西湖，“总相宜”以西施不管怎么打扮