数学好玩 图书排序（教学设计）数学北师大版三年级下册2026.docxVIP

数学好玩图书排序教学设计

教学目标：

1．知识技能：能说出音序排列法的定义，识别生活中的音序排列实例；能按音序规则完成图书排序，并清晰表达排序过程；能运用音序排列法整理班级图书角，解决实际查找问题。

2．素养能力：掌握音序排列法的基本规则与操作步骤；能在首字母相同时，继续按后续字母或声调排序；发展有序思考能力，体会分类与排序的数学思想。

重点难点：

1．教学重点：掌握音序排列法的基本规则与操作步骤。

2．教学难点：能在首字母相同时，继续按后续字母或声调排序。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过立体图形与展开图的连线、填空题，巩固上一单元知识，为课堂专注探究图书排序做好铺垫；借助班级图书角杂乱、找书不便的真实生活情境，自然引出排序需求，激发学生学习音序排列法的兴趣。

1．旧知回顾：

（1）连线练习：将纸盒与对应的展开图连线，强化立体图形与展开图的对应关系。

（2）填空题：

正方体有（）个面，每个面大小（）；长方体拆开能得到（）个长方形或正方形。

一端开口的长方体展开需剪（）条边。

封闭长方体完全展开需剪（）条边。

答案依次为：6、相等、6、4、7。

要求：学生独立完成，集体订正，巩固空间图形知识。

2．情境导入：

师：“我们班级的图书角书很多，但摆放杂乱，想找一本书要翻很久，特别不方便。大家想一想，用什么方法能让图书角更整洁、找书更快速呢？”

3．引出