14 搭船的鸟表格式作业设计.doc.docxVIP

2025年嵩县优质教学资源评选活动

---三年级上册第五单元第14课《搭船的鸟》作业设计

课程基本信息

主备人

邓召伟

课型

新授课

学科

语文

年级

三

学段

小学

版本章节

部编版第五单元

作业设计

课标要求

有感情地朗读课文，正确认读本课13个生字。

2、了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。

3、学习作者是怎么观察的，明白观察要有一定的顺序，观察需学会取舍。

4、感受人与动物和谐共处的美妙境界培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

教材分析

《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，[1]由忠诚朗读。这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

学情分析

一、认知基础

三年级学生已具备初步的观察能力和文本解读能力，能借助拼音、工具书认识生字，读懂简单叙事类课文，对“鸟”这类贴近生活的事物有直观认知。此前已接触过写景、状物类短文，初步掌握“抓住事物特点”的阅读方法，但对“细节描写”“借场景表情感”的感知较模糊，缺乏深度分析能力。

二、学习难点

抽象理解：难以精准捕捉“搭船”这一场景的妙处，不易体会作者对鸟的“喜爱”及人与自然的和谐感。

表达迁移：能说出鸟的外形、动作特点，但难以模仿课文“简洁生动的细节