13-大思政格局下汽车专业劳动教育课程体系.docxVIP

职业教育国家级教学成果奖申报书

（2024年度）

成果名称：中职汽车专业大思政格局下劳动教育课程体系的构建与实践

成果类别：立德树人

专业类别：交通运输大类——汽车制造与检修

完成人：邓志勇、苏丽萍、毛建华、严晓燕、杜国强

完成单位：××技工学校

实践检验年限：4年（2020年至2024年）

一、成果简介

本成果落实党中央关于加强劳动教育的战略部署，在大思政格局下，围绕中职汽车专业学生劳动观念弱化、劳动技能片面、劳动情感淡漠三大问题，系统构建了融劳动精神、劳动知识、劳动技能、劳动习惯培育于一体的四维劳育课程体系，实现了劳动教育与专业教育的深度融合，形成了中职汽车专业劳动教育的完整实施方案。

二、主要解决的教学问题及解决方案

【问题一】劳动教育课程与汽车专业课程相互割裂，学生感受不到劳动教育与专业学习的内在联系。

【解决方案】将劳动教育渗透进汽车专业每一门核心课程，制定劳育融入课程指引：在发动机拆装课中培养精细操作习惯，在综合故障诊断课中强调诚实劳动精神，在顶岗实习中系统开展职业劳动体验，实现了劳动教育与专业教育的有机统一。

【问题二】劳动教育实践活动流于形式，缺乏持续性和深度。

【解决方案】建立劳动教育学分银行：学生参与校内勤工助学、志愿服务维修、农村汽车义诊等劳动实践均可积累学分，劳动教育学分达标是毕业必要条件，形成了长效激励机制。

【问题三】劳动教育评价重活动参与，轻价值内化，