2.1-有理数-初中-数学-教学设计.docxVIP

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第二章有理数及其运算

2.1有理数

常榆霞西安滨河学校

【课程标准要求】

1、在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义，建立数感、符号意识。

2、经历用正负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要。

3、会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类。

【课堂落实目标】

情感目标：

以小组为单位，经历观察、举例、交流等过程，感受负数在实际生活中的需要，认同分类这一数学思维方式，激发学生学习数学的兴趣，形成符号意识。

能力目标:

1．举例说出生活中具有相反意义的量，并用正负数表示；

2．根据不同标准，归纳总结有理数的分类。

知识目标：

记住有理数的概念。

【课前自主探究】

1、阅读课本，勾画相关内容，完成随堂练习，提出疑惑。（小组成员完成任务后，以顺时针方向批改随堂练习，就答案有争议的问题进行组内讨论交流）。

2、举出生活中你见过的能用负数表示的量，并在小组内交流。

【自主探究检测】

1、和统称有理数，整数包括、_______和，分数包括和。

2、如果把零上3℃记作+3℃，则零下7℃记作,-6.9℃表示。

3、已知下列各数：，3.14，+306