第二单元《植物的一生》单元教学设计 2026苏教版科学三年级下册.docVIP

苏教版三年级下册第二单元《植物的一生》教学设计

核心概念

5.生命系统的构成层次

6.生命体的稳态与调节

8.生命的延续与进化

跨学科概念

1.结构与功能

2.稳定与变化

3.结构与功能

单元结构

学习内容

1.地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

2.生物体具有一定的结构层次

3.植物能制造和获取养分来维持自身的生存

4.植物通过多种方式进行繁殖。

内容要求

1.说出植物的某些共同特征；列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。

2.描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。

3.描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

4.举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

单元目标

1.科学观念:

能描述植物的生长过程，说出植物的构成以及根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

2.科学思维:

能在种植的基础上概括出植物的生长过程。

3.探究实践

亲身经历植物种植活动，能用图画、文字、数据记录植物的生长过程。

4.态度责任

乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。

学情分析

儿童对植物的认识是一个长期的过程。一年级下学期，学生认识了形形色色的植物，初步了解了植物、动物和人之间的关系。二年级下学期，学生栽小葱，通过观察并记录小葱每天