1.1-等腰三角形-初中-数学-教学设计.docxVIP

1.1等腰三角形

平洋西安滨河学校

【课程标准要求】

1、了解等腰三角形的概念。

2、探索后掌握等腰三角形的两底角相等及等腰三角形的三线合一。

3、探索后掌握有两个角相等的三角形是等腰三角形。

4、探索后掌握等边三角形各角都等于60°及三个角都相等的三角形（或有一个角是60°的等腰三角形）是等边三角形。

5、通过实例体会反证法。

6、进一步掌握八条公理。

【课堂落实目标】

情感目标：课堂上组织学生有序的阅读教材和问题讨论，调动学生参与问题讨论的积极性，培养勇于探究，质疑及合作交流的精神。通过小组相互画图讲解等腰三角形（等边三角形）的性质定理和判定定理进一步强化学生合作能力及课代表的组织能力。

能力目标：学生通过经历探究、发现、猜想、证明的过程，进一步提升学生的几何推理证明能力，发展逻辑思维能力。正确应用等腰三角形的两底角相等及等腰三角形的三线合一进行计算和证明；掌熟练应用等边三角形的判定和性质定理证明和角度计算，会用反证法进行简单的命题证明。

知识目标：举例说出等腰三角形的概念和反证法基本思路（预习）；识记等腰三角形（等边三角形）的性质定理和判定定理等三个定律（预习）；

【课前自主探究】

阅读课本P2-3，提炼相关内容并解释（用自己语言或结合图形），提出疑问，完成随堂练习。小组提问、默写、互考相关内容。

【自主探究检测】

1、用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示，