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AI赋能地理教学的应用实践研究

——基于初中地理核心素养培养的范式创新

栾雅琼西安滨河学校

摘要：本研究以2022版新课标对“地理实践力”培养要求为政策导向，针对初中地理教学存在的核心素养培养困境，构建“数据驱动-精准干预-动态优化”的AI赋能教学闭环模型。通过整合AR可视化、数字孪生、智能诊断等技术，形成覆盖教学全流程的智能化解决方案，并在本省初中开展实证研究。结果显示：实验班空间思维能力提升率达32.7%，探究性学习行为频率增长41.5%，学习兴趣均值提高28.9%。研究为地理教育数字化转型提供了可复制的实践范式，验证了AI技术在地理核心素养培育中的显著效能。

关键词：人工智能；初中地理；教学闭环；AR技术；学情分析；

Ⅰ.绪论

1.1研究背景与价值

2022版新课标将“地理实践力”列为学科核心素养，要求通过情境化实践提升学生地理问题解决能力。然而传统教学受制于时空限制，难以实现等高线判读、季风形成等抽象知识的具象化呈现。同时，也面临这样的现实困境，据调查显示78.6%初中生存在空间想象困难，等高线判读错误率达53%，且教师普遍缺乏将GIS等专业工具融入教学的能力。随着近几年轻量化AI工具的普及，为破解教学难题提供了技术支撑。基于DeepSeek代码生成技术的智能备课系统，使教师可快速构建三维地理模型，大幅降低技术应用门槛。

1.2理论框架构建

提出“三层双核”融合模型