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打造优质小组、成就优质团队

雷元甲西安铁一中滨河学校

【摘要】新型的教育改革目标是打造出团队型“五人小组自主探究”教育教学模式，全力提升学生的探究品质、合作精神。小组建设是起点、是归宿、是所有班主任工作的重中之重，不过没有一个组名作为精神引领、没有组规作为小组解决问题的起点与保证，小组很难和谐共进达到理想的新型学习合作团队。

【关键词】组名精神引领组规制度保底

小组建制的教学体系中，小组作为班级处理各种事务的基本单位，无论是学习过程和学习成果的分享，无论是在处理各种矛盾和问题中成长，还是开展各项活动，都首先由小组完成。正所谓国有国法、校有校纪、班有班规、组也有组规，无规矩不成方圆，为了小组的健康发展和谐奋进，需要量身定做一个约定俗成的组规。名称对于一个人一个团队也是至关重要。因此，基于打造最佳小组，让每个小组每位组员都从思想上、行动上有大幅度提升，组名与组规制定是否科学与合理就变得尤为重要。让组名成为引领小组精神成长的方向。让规则成为小组解决问题的起点与保证。

一、性格认同，对小组意义重大

案例一：A班优秀小组：九组，上次考试，总评全班第八，本次考试均分班级第二，上升幅度显著。五人性格虽各有不同，但兼容性还是比较理想。作为语文大科代甲同学文学造诣很强，也身兼组长重要职务，自律性强，对本组其他成员纪律要求很高；“球王”乙同学作为校