2.2 观察一种动物（教学设计）科学教科版一年级下册2026.docxVIP

教科版科学一年级下册

《观察一种动物》教学设计

2.2观察一种动物

课型

新授课

教学目标

科学观念：观察蜗牛的外形特征、反应、吃食和运动，知道蜗牛是用腹足运动的，认识到形态结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。

科学思维：能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系。

探究实践：通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。学习观察研究动物的方法。

态度责任：乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、保护动物的情感。

教学重难点

重点：细致地观察并描述蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等。

难点：通过对蜗牛的观察和描述，认识其形态结构所适应的功能。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.猜物游戏激趣：

出示装有蜗牛的不透明盒子，请一名学生上台观察并描述动物特点

预设：软软的、有硬硬的壳、爬得慢，其他学生猜动物名称。

揭晓答案为蜗牛，引出课题。

谈话聚焦问题：

提问蜗牛是草丛里常见的小动物，它经常在草丛中活动。蜗牛还有哪些特点呢？这节课，我们就一起来仔细观察一下。（板书课题）

课

程

学

习

一、探索

活动一：观察蜗牛的身体结构，用简图记录

师：首先，我们来观察蜗牛的身体长什么样。请大家先把蜗牛放在桌子上，用肉眼看一看，蜗牛整体有哪些部位？看完之后，再拿起放大镜，轻轻举起来，离蜗牛一点距离