2026年春季统编版（五四学制）四年级下册道德与法治教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季统编版(五四学制)四年级下册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学年春季学期，小学道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为根本依据，深度结合学校“立德树人、育人为本”的办学理念，

聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，坚守“以生为本”的教育初心，立足四年级学生的生活实际与成长需求，打破“知识灌输”的传统模式，突出课程的政治性、思想性、综合性和实践性，将道德教育、法治教育、国情教育与生活实践有机融合，引导学生在体验、探究、践行中提升道德素养，养成良好行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，

为培养有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实基础。

二、学情分析

(一)学生基本情况

本学期授课对象为五四学制四年级下册学生，经过前期道德与法治课程的学习，学生已具备一定的道德认知基础和简单的行为判断能力，能够初步理解生活中的道德规范和社会规则。大部分学生性格活泼，乐于参与课堂互动和实践活动，对贴近生活的教学内容兴趣浓厚，能够主动表达自己的想法和观点；

少数学生性格内向，参与积极性不高，课堂发言不够主动，且行为习惯有待进一步规范。结合2026年春季“超短学期”特点，学生经过寒假作息紊乱的调整期，部分学生存在注意力不集中、学习状态不佳的问题，需在教学初期做好“收心”引导。

(二)认知特点