苏轼“群诗阅读”-初中-语文-教学设计.docxVIP

苏轼“群诗阅读”教学设计

靳红铁一中陆港中学

教材分析：

语文课程标准：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

初中阶段选取了苏轼的四首诗词。九年级下册课内两首：《水调歌头》和《江城子?密州出猎》。课外两首：八年级下册《卜算子?黄州定慧院寓居作》和九年级下册《定风波（莫听穿林打叶声）》。

本节课通过学习苏轼的诗词既学习鉴赏诗歌的方法，提升学生的语文素养，又进而传承优秀文化，提高学生的思想境界和审美情趣。

学情分析：这些诗词基本编在九年级，学生对诗歌也有了一定的鉴赏能力。初三复习需要专题整合，建构系统知识，因而对苏轼诗词进行群诗阅读，充分发挥学生自主、合作探究的学习方式，提高学生鉴赏诗词的能力。

教学目标：

以苏轼的群诗阅读来学习鉴赏诗歌的方法。

理解学习苏轼乐观、豁达的生活态度，提升学生的思想境界和审美情趣。

教学重点：以苏轼的群诗阅读来学习鉴赏诗歌的方法。

教学难点：理解学习苏轼乐观、豁达的生活态度，提升学生的思想境界和审美情趣。

教学方法：查阅资料法、诵读法、合作探究法。

教具准备：

1.准备地图：苏轼一生为官的路线地图。

2.制作卡片：彩印五首诗中的图片和感情基调。

教学过程

一、视频导入：

同学们，央视大型文化节目《经典咏流传》，以喜闻乐见的方式深受观众喜爱。其中有一个人的诗词被古今广