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数学人教五下四单元：分数意义性质-小公倍数课堂导入与探究.pdfVIP

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  • 2026-04-10 发布于北京
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数学人教五下四单元：分数意义性质-小公倍数课堂导入与探究.pdf

    分数的意义和性质

    第1最小公倍数

    课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

    人教版数学五年级下册

    1、理解两个数公因数和最大公因数的意义。

    2、在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。

    3、体验数学与生活的密切联系

    4.培养学生思维的简洁性。

    【重点】理解公因数与最大公因数的意义。

    【难点】通过观察、分析、归纳等数学思维活动，培养学生思维能力。

    课堂导入

    思考快来报报数

    2的倍数动一下，

    3的倍数动一下，

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