12古诗三首《元日》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册.docxVIP

清明

教学目标

1.认识“魂”，会写“魂、酒”等6字。

2.有感情地朗读古诗，背诵并默写《清明》。

3.能用多种方法理解诗意，描述诗中的节日情景。

教学重点

1.认识“魂”，会写“魂、酒”等6字。

2.有感情地朗读古诗，背诵并默写《清明》。

教学难点

1.能用多种方法理解诗意，描述诗中的节日情景。

教学过程

一、新课引入：探源清明，清明常识我知道

1.情境创设：继续“打卡传统文化馆，争做有根中国娃”，走进第一站——文化区，学习杜牧的《清明》，一起过好中国节。

2.探源清明：分享课前了解中国的传统节日——清明

【设计意图】本环节旨在通过情境创设，激发学生对中国传统文化的兴趣与探索欲，特别是

聚焦于清明节这一重要传统节日。通过“打卡传统文化馆，争做有根中国娃”的活动背景，

引导学生以积极的心态步入学习之旅。分享课前对清明节的了解，不仅能够激活学生的前置

知识，还能促进课堂互动，为深入学习杜牧的《清明》及清明节的文化内涵奠定基础。

二、活动促学：诗润清明，清明诗韵我来品

活动一：读清明感受诗韵之美

1.自由朗读：读准字音，读通诗句。说说朗读这首诗应该注意什么?

2.教师范读：引导学生关注韵脚字，感知古诗节奏。

2.带节奏读：对子之间带节奏读一读，结合朗诵标准互相评一评。

活动二：诵清明自悟诗意之美

1.方法回顾：我们学过哪些理解诗意的好方法呢？

明确：通过看注释和插图、抓关