第四单元写作《中华传统节日》教学设计 2025--2026学年语文三年级下册统编版.docxVIP

中华传统节日（习作）

教学内容分析：

本单元综合性学习活动以“中华传统节日”为主题，采用单元内嵌入的形式，通过单元导语、活动准备、中期交流、活动成果展示四个板块，将学习活动贯穿于整个单元学习中，层层递进地指导学生深入探究传统节日。旨在培养学生收集资料、处理信息、人际交往以及互助合作的团队精神，并在学习过程中增进对中华传统文化的了解。

本课时为综合性学习“中期交流和习作指导课”，是对学生综合性学习的阶段总结和成果展示指导。教学中，需要引导学生通过交流分享、互评互助，及时补充完善所搜集整理的资料，改进成果展示方式。同时，“写一写过节的过程”更是让学生把学习成果转化成语言文字，锻炼了学生的语言表达能力，落实了单元语文要素。

学生情况分析：

通过前一个阶段的综合性学习，学生对于传统节日的故事、习俗有了全面的了解，也具备了一定的搜集整理信息及交流表达能力，能自信大方的和伙伴们分享学习过程，愿意通过文字记录自己对节日的感受体会。但对于怎样“围绕一个中心写好过节过程”“把过节时印象深刻的事情写清楚”，还缺乏方法的引领和策略的指导。

教学目标：

1.能自信大方地介绍搜集的传统节日的资料，阶段性总结节日探究过程，并能接纳同伴建议，补充完善资料，主动筹划安排成果展示会。

2.结合收集的材料，选择感兴趣的传统节日，写一写自己家过节的过程，把过程写清楚，把过节时印象深刻的事情写具体。

3.能根据评价要点自