习作例文：一支铅笔的梦想（教学设计）-2025-2026学年语文三年级下册统编版.docxVIP

习作例文：一支铅笔的梦想

教学目标

1.在习作例文第一处旁批的引导下，了解童话主人公铅笔有哪些美好愿望，体会童话故事中

的真善美。

2.在习作例文第二、三处旁批的引导下，学习顺着事物的特点展开合理想象，并完成课后题。

3.以写铅笔梦想的段落为例，学习有条理地表达，在实践中尝试运用。

教学重点

1.在习作例文第二、三处旁批的引导下，学习顺着事物的特点展开合理想象，并完成课后题。

2.以写铅笔梦想的段落为例，学习有条理地表达，在实践中尝试运用。

教学难点

在习作例文第二、三处旁批的引导下，学习顺着事物的特点展开合理想象，并完成课后题。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1.回顾两篇精读课文的学习收获。

2.反馈“初试身手”任务完成情况。

3.导入新课

【设计意图】唤醒学生已知，展示学情起点，引入新课。

二、读例文，感受想象的美好

（一）发现问题，激发兴趣

1.阅读“初试身手”接龙编写的想象故事。

2.聚焦立意，分享感受。

（二）学习方法，提升立意

1.借助第一处旁批，聚焦第一自然段，初步感受铅笔形象。

2.聚焦铅笔梦想的地点和事件，借助思维导图，感受想象的美好。

3.借助课后题，续说铅笔梦想，尝试运用。

4.回观“初试身手”片段，运用方法，尝试评价、修改。

【设计意图】通过“初试身手”，发现问题，点燃习作热情；再借助旁批、图示支架和课后题来拓展学生的想象空间，在互动交流活动中发现想象要