高教社课件教育研究方法（第2版）第十章教育行动研究.pptxVIP

第十章教育行动研究国家级精品资源共享课及一流课程

目录教育行动研究概述01.如何做教育行动研究02.

学习目标学习重点1.理解行动研究的含义，了解行动研究的特征。2.掌握行动研究的过程，以及如何开展行动研究。3.了解合作行动研究的流程，能够设计行动研究方案。章节学习目标行动研究的含义；行动研究的特征；行动研究的过程；合作行动研究的流程；

第一单元教育行动研究概述一、教育行动研究的含义二、教育行动研究的特征三、教育行动研究的价值四、如何理解教育行动研究

教育行动研究概述教育行动研究的含义教育行动研究一般被理解为在实际情境中，由实际教育工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中反复实施、验证、修正而最终达到预期研究目的一种研究方法。行动研究源自美国。最早对行动研究进行较为系统阐述的是美国社会心理学家勒温，他阐释了行动研究的概念、目的、方法和步骤，指出，“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”，并把行动研究定义为“将科学研究者与实际工作者之智慧与能力结合起来以解决某一实际问题的一种方法”。20世纪50年代，行动研究的思想被广泛借鉴到教育领域。

教育行动研究的特征开展教育行动研究，更看重行动的力量，强调从行动入手，参与到教育教学的实际工作中，密切联系具体的教育教学实践和学生的实际，在实践中开展研究“行动”。01从行动入手行动既是在贯