高教社课件教育研究方法（第2版）教育叙事研究.pptxVIP

第八章教育叙事研究

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第八章教育叙事研究

教师应如何做好教育叙事研究？

第一单元教育叙事研究概述

一、教育叙事研究的含义

二、教育叙事研究的特征

三、教育叙事研究的价值

四、教育叙事研究的要求

第一单元教育叙事研究概述

（一）叙事与叙事研究

叙事，与说理、抒情一样，都是人类表达自己情感、感受的一种方式。叙事就是“讲故事”，其表达方式是叙述、描写，而非理论概括。

叙事研究指任何运用或者分析叙事资料的研究。其通过描述个体生活以及对个体生活故事进行解构和重构，获得对个体行为与经验的解释性理解，发现隐匿于个体日常生活中的意义。

一、教育叙事研究的含义

第一单元教育叙事研究概述

（二）教育叙事与教育叙事研究

教育叙事可以理解为在特定社会教育文化语境中运用叙述、描写的表达方式，以故事形式来表现已发生或正在发生的教育事件的行为过程或言语成品。

教育叙事研究是研究者以讲故事的方式对教育事件进行描述、分析、反思的研究方法，其目的是通过具体的教育事件显现隐含于其中的教育思想、教育理论和教育信念，以此来启迪读者，引起共鸣。

一、教育叙事研究的含义

第一单元教育叙事研究概述

二、教育叙事研究的特征

①所叙述的内容是过去的、实际发生的教育事件；

②对所叙故事中的某个人或某个群体的行为要做出解释和合理想象；

③要记述有情节、有