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基于信息技术的小学数学动感课堂的构建

摘?要：动感课堂实现了孩子们与课本、同伴、教师之间的对话，课堂真正成了学生求知和展示的舞台。在实际教学中，教师应尽可能地利用信息技术调动学生多种感官参与感知的优势，让学生通过手动、口动、脑动、心动、情动来汲取数学知识，促使学生以积极的心态投入到现实性的、探索性的数学活动中去。

关键词：信息技术?小学数學?动感课堂

高效的数学课堂应该是师生互动的课堂，学生人人动起来，100%高效参与，应该是老师的引导性和学生的主体性相结合的课堂。数学教师应该精准自己的角色定位，利用信息技术的教学优势，精心安排每一节课，优化教学过程，丰富教学内容，高效率、高质量地完成教学任务，促进学生学有所成，学有所获。

一、信息技术助力动感课堂的实践意义

信息技术让数学课堂教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式等发生了变革。将信息技术巧妙地运用，需要教师读懂学生，读懂教材，要增强小学生的自我表现意识，引导其参与获取知识的全过程。为学生留足开放的自主练习时间，在课堂活动中促使学生做到独立自主的思考，实现与学生之间的高效对话，不断调动学习潜力，把最近发展区转化为新的现有发展区。

二、信息技术环境下的小学数学动感课堂教学策略

（一）情境导入，激发学习兴趣

在数学动感课堂的开展中，信息技术是可以合理贯穿于始终的，首先巧妙有趣的课堂导入能够展现数学知识的魅