Unit 3 What makes a great team Starting out Understanding ideas读说课第1课时教学评教学设计-新外研八下.docxVIP

基于课程标准的“教学评一体化”设计

课时备课卡

课题

八下Unit3Whatmakesagoodteam？StartingoutUnderstandingideas

日期

课时

1st

课型

读说

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录：

理解性技能（三级——8年级）：

1.理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义。

2.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。

表达性技能（三级——8年级）：

以口语或书面形式简单转述语篇的主要内容和观点。

课标分解

1.能在句子中认读本课时核心词汇，猜测并理解词义；2.能通过阅读邮件语篇，梳理故事脉络，提取Tony遇到的团队问题及MsWhite建议的关键信息；3.能通过分析语篇内容，评价Tony的处理方式，归纳团队领导者的优秀品质，并积极参与小组合作，清晰表达自己的观点。

语篇

研读

【What】

本课时语篇为两封往来邮件，Tony作为短剧《白雪公主》的团队负责人，在分配角色时遭遇Lisa和Mary争抢公主角色的问题，因自身犹豫不决陷入沉默，导致Lisa负气离开，团队陷入僵局，Tony遂向MsWhite求助；MsWhite针对Tony的问题给出了具体、可操作的解决建议，同时点明团队领导者的核心素养。语篇围绕“团队领导力”展开，以真实的团队