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广东省班主任专业能力大赛专家点评：主题班会环节

尊敬的各位领导，各位专家，现场和线上的老师们：

大家好！非常荣幸参与本次大赛的评审工作。这两天我们共同见证了来自厂东全省各地优秀班主任的智慧内光与育人情怀。

透过一节节主题鲜明、形式多样主题班会设计，我看到的不仅是教学技艺的比拼，更是新时代班主任立德树人能力的集中展现。下面代表班会课（班集体活动）设计组谈谈学习体会。

一、主题选择显高度：背景材料引领方向

我首先要向组委会表达我的敬意：组委会准备的主题班会背景材料立意高远，视野宽阔，非常专业，引用了很多国家政策文件、习近平总书记的讲话，旗帜鲜明地揭示了主题班会的方向，具有强烈的时代性与教育性，充分彰显了命题组专家的国家政策水平、专业学术素养与为党育人、为国育才的使命担当。

这些材料不仅引导选手参赛主题，更重要的是引领所有线下、线上的一线班主任带班育人，建设班集体要强化三个依据：

一是国家政策依据，二是科学学理依据，三是现实事实依据。如果您的电脑里已经有学科教学的文献资料文件夹，那么建议您再建一个文件夹：政策文件，认真研读，用心领悟。

二、价值引领有“深度”：从现象出发，走向思想的觉醒

主题班会目标定位不仅能直击学生真实成长困境，更能引发认知冲突与价值重构。

比如，在面对“假努力”“拖延症”“熬夜低效”等问题时，老师通过情境还原、数据对比、具身体验等方式，帮助学生看见“时间黑洞”，理解“