“吟诵法”在古体诗教学体例中的实践探究-高一-语文-论文.docxVIP

“吟诵法”在古体诗教学体例中的实践探究

党晓英西咸新区铁一中金湾中学

摘要：吟诵法读古诗文在现代课堂逐渐兴起，已普遍被师生认可和接受，也有专家在吟诵规律上做了深入的研究和普遍的推广。广义上的“吟诵”就是用唱歌似的声调去吟唱古文。正如朱自清先生所说“玩索每一词，每一语，每一句的意蕴，同时吟味它们的节奏。”因为“文章之精妙不出字句声色之间，舍此便无可窥寻。”

关键词：高中古体诗教学学科核心素养吟诵法

吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法，有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。因而吟诵也是汉语诗文的活态。吟诵，是公认的中国文化独特魅力之一，在国际上享有很高的声誉。吟诵汉诗在海外一直盛行不衰，不仅在华人中间，而且在日本、韩国等很多汉文化圈国家中，也一直流传。

在新一轮教学改革引领下，语文学科教学由三维目标向学科核心素养转化。那么，高中语文课堂教学实践也应随着改革的深入而加快步伐。

高中语文教学课堂实践中，我们尝试对比阅读、群文阅读、整本书阅读等，在不断摸索探究中，我们就古体诗阅读的教学方法——吟诵教学，作以下分析探究。

古体诗传统教学法分析

古诗词的传统教学中