捕捉伏笔，续写照应”-公开课教学反思-高二-英语-教学反思.docxVIP

“捕捉伏笔，续写照应”公开课教学反思

林雪菲靖西市靖西中学

本次公开课以读后续写中“捕捉伏笔，续写照应”为核心教学内容，紧密围绕PPT与教学导学案展开教学设计与实施。通过对课堂实际情况的复盘，深入剖析教学过程中的优势与不足，力求为后续教学提供切实可行的优化方向。

一、教学亮点与成效

（一）目标导向明确，知识内化初显

教学全程紧扣“掌握捕捉和照应伏笔技巧”的核心目标，借助PPT中清晰的评分标准解读，让学生直观认识到伏笔照应在提升读后续写质量中的关键作用。在2016年浙江高考题的分析环节，学生能依据导学案中“5W1H”分析框架，快速梳理出故事的关键信息，并准确识别出Jane的黄色blouse、森林夜晚的寒冷等伏笔元素。在后续的课堂练习中，约80%的学生能够在新的阅读材料中，主动运用所学技巧分析伏笔与照应关系，初步实现了知识的迁移应用，达成了预设的教学目标。

（二）多元教学方法，激发学习兴趣

采用“实例分析+小组合作+互动展示”的多元教学模式，充分发挥了学生的主体作用。PPT中丰富的案例展示，配合导学案中的任务驱动，将抽象的写作技巧转化为具体的分析任务。以Allison在万圣节被排挤的故事为例，学生在小组合作中通过填写伏笔照应分析表格，从特定物品、背景情节、人物描写等多个维度展开讨论，不仅加深了对技巧的理解，还培养了团队协作能力。