4.17《观测雨》教学设计 2026湘科版三年级科学下册.docVIP

第17课《观测雨》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：知道降雨量的定义（一定时间内降落到地面的水层深度）和单位（毫米），了解雨量器的用途、基本结构，掌握雨量等级的划分标准（小雨、中雨、大雨等），明确降雨是降水的一种形式。

2.科学思维目标：能根据降雨量数据判断对应的雨量等级，能分析一周的降雨记录数据并描述降雨特点；能思考并分析自制雨量器的制作要点及影响测量结果的因素，培养初步的观察分析和逻辑推理能力。

3.探究实践目标：了解雨量器的结构和使用方法，能分组合作自制简易雨量器；掌握降雨量的观测、记录方法，能规范完成观测任务，学会对照雨量等级表分析观测数据。

4.态度责任目标：乐于参与探究活动，愿意与同学分工合作，养成认真观察、如实记录数据的严谨科学态度；了解降雨观测的重要意义，树立关注天气、爱护自然的初步意识。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握降雨量的定义和单位，认识雨量器的结构与使用方法；能自制简易雨量器，规范观测、记录降雨量，并根据数据判断雨量等级。

2.教学难点：理解雨量器的工作原理，明确自制雨量器需平底直筒的原因；能准确规范地观测降雨量，减少测量误差，同时能结合观测数据合理分析降雨情况。

三、教学准备

1.教师准备：气象站雨量器实物或高清图片（展示漏斗、储水瓶、雨量筒、量雨杯等结构）、自制简易雨量器示范作品、PPT课件（包含雨量等级表、我国不同区域年均降水量资料、自