4.18《观测风》教学设计 2026湘科版三年级科学下册.docVIP

第18课《观测风》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：知道风向是风吹来的方向、风力是风的大小，了解相风铜乌、风向标、风速仪的用途，掌握风级歌的核心内容及风力等级的基本划分，了解风向观测的基本规范。

2.科学思维目标：能根据风向标指向判断风向，能结合风级歌估测风力大小，能分析自制风向标存在的问题及改进方法，培养初步的观察分析、逻辑推理和数据解读能力。

3.探究实践目标：了解风向标、相风铜乌的相同特点，能分组合作自制简易风向标；学会用指南针确定方位，规范观测、记录风向和风力，能参与班级天气观测日历的制作。

4.态度责任目标：乐于参与探究活动，愿意与同学分工合作，养成认真观察、如实记录数据的严谨科学态度；了解我国古代科学家的科技成就，增强民族自豪感，关注日常天气变化，培养长期观测的科学习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握风向、风力的定义，认识风向标、风速仪的用途；能自制简易风向标，规范观测风向，结合风级歌估测风力大小并做好记录。

2.教学难点：理解“风向是风吹来的方向”，能准确根据风向标指向判断风向；掌握自制风向标保持平衡的技巧，能减少观测误差，理解风向标安置高度要求的原因。

三、教学准备

1.教师准备：相风铜乌、现代风向标高清图片及实物模型、PPT课件（包含风级歌、风向方位图、风向标制作步骤、安全警示、指南车信箱内容、我国古代科学家相关资料）、指南针、自制风向标示范作品