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高职学生语言素养提升与语言学教学方法优化策略

摘要：高职教育以培养高素质技术技能人才为目标，而语言素养是高职学生职业能力的重要组成部分，直接影响着学生的交流沟通能力、职业生涯发展以及整体素质水平。因此，在高职院校中开展好语言学课程教学工作就显得尤为重要了。但是目前很多高职院校的语言学课程教学还存在着观念陈旧、方法简单、内容脱离实际、学生兴趣低等问题，远远不能适应时代发展的需要及社会对高技能人才的需求。本文从高职教育教学一线出发，针对高职生的心理特征以及专业方向进行研究探讨，分析当前高职生的语言素养状况以及所面临的主要困难和挑战，提出一些切实可行的具体措施来改进我们的课堂教学方式，使我们的课堂更加贴近生活、更具有针对性、更具实效性，从而促进语言学课程的教学改革与创新，真正提高高职生的语言素养水平，为其今后的就业创业及职业生涯发展打下良好的基础。

关键词：高职学生；语言素养；语言学教学；教学方法优化；职业导向

引言

高职语文课堂是高职学生培养媒介语言素养的主要阵地。我们要充分利用好这一阵地,通过规范的课件为学生树立良好媒介语言运用的微样例,教学中通过点拨引导学生切实关注媒介语言素养。语言素养是人运用语言进行交流沟通、思考表述以及承载文化的综合能力，包括语言知识、语言技能、语言思维及文化修养等[1]。对于高职院校的学生来说，良好的语言素养既是日常生活的必备条件也是将来从事各种工作的基本要