二年级专题八第1课《围棋的“气”》教学设计.docxVIP

二年级专题八《围棋对弈学问大》

第1课《围棋的“气”》教学设计

一、教学目标

1.通过游戏，理解“气”的含义,掌握围棋基础知识。

2.探究发现棋盘上不同位置棋子的“气”的数量。

3.探索不同的“气”，培养学生围棋基本技能。

二、教学过程

活动一：趣味游戏，感受棋子的“气”

1.憋气大战：我们和小鹿来挑战憋气10秒，你会有怎么样的感觉呢？

2.南孔爷爷讲“气”：棋子就像士兵也需要“气”，“气”是棋子的生命线，如果气被堵住了，那棋子就会被吃掉。

活动二：循“气”渐进，探索“气”的奥秘

猜“气”：

根据南孔爷爷提示，猜一猜哪一幅图是棋子的“气”

南孔爷爷：“气”是棋子的生命之源，是棋子在棋盘上与其直线相邻的交叉点，也是棋子的出路。

观察图片找出棋子的“气”

判断哪一副图棋子的“气”是正确的。

数“气”：

观察图片，思考单颗棋子的“气”。

快乐小鹿：“气”是用口来计算的，一颗棋子最多4口气，让我们一起数一数不同位置的棋子的“气”吧！

唱口诀歌：中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。

观察图片，数一数多颗棋子的“气”。

快乐小鹿：一颗棋子力有限，多子相连力量大。数气转圈有妙招，两子共用算一口。和小鹿一起数一数多颗棋子相连的“气”。

（4）实践巩固：数一数不同棋盘上棋子的“气”。

活动三：旁征博引，认识不同的“气”

借助资料袋，南孔爷爷来介绍。